1. Мотиваційні листи можуть подаватися особами, які вступають до МФК СумДУ у 2024 році для здобуття освітньо-професійного ступеня фахового молодшого бакалавра на основі базової та повної загальної середньої освіти.
2. Строки подання мотиваційних листів визначаються Правилами прийому до МФК СумДУ поточного року вступу.
3. Мотиваційні листи завантажуються вступниками до електронного кабінету одночасно з іншими документами, зазначеними в Правилах прийому. Уповноважена особа Приймальної комісії повинна провести реєстрацію мотиваційного листа не пізніше дня його отримання.
4. В окремих випадках, з урахуванням можливих зовнішніх обмежень поточного року, Приймальна комісія має право прийняти рішення щодо прийняття мотиваційних листів із використанням інших засобів комунікаційного зв’язку (кур’єрською або поштовою доставкою, електронною поштою, з використанням соціальних мереж тощо).
5. Вступник має право подати мотиваційний лист на спеціальність, за якою він бажає проходити конкурсний відбір при вступі до коледжу.
6. Оцінювання мотиваційних листів проводиться комісією у складі трьох провідних педагогічних працівників МФК СумДУ, які не мають конфлікту інтересів, про що сповіщають письмово, та призначаються наказом Голови приймальної комісії - директора коледжу не пізніше ніж за один місяць до початку прийому мотиваційних листів та оприлюднення на офіційному вебсайті МФК СумДУ. До складу комісії допускається включати представників роботодавців (за згодою).
7. Підтвердження отримання мотиваційного листа здійснюється Приймальною комісією тільки за умови реєстрації.
8. Форма написання друкована.
Обов’язковою частиною мотиваційного листа - надання відомостей про «адресата» (наприклад, Приймальну комісію МФК СумДУ) із зазначенням спеціальності (освітньої програми) та форми навчання, на яку бажає вступати зазначена особа, та «адресанта» - прізвище, ім’я, по батькові (повністю), адреса для кореспонденції, електронна адреса, контактний номер телефону. Ці дані розташовуються в правому верхньому куті мотиваційного листа.
Вступ. У цій частині варто коротко пояснити, чому вступник обрав для здобуття освіти саме МФК СумДУ і як, на його думку, навчання в цьому закладі освіти сприятиме його професійному розвитку й зростанню.
Основна частина. Ця частина починається з другого абзацу мотиваційного листа та може складатися з двох-трьох абзаців. Її можна розпочати з характеристики своїх здобутків, що можуть бути корисними для навчання за фахом (успіхи з дисциплін, пов’язаних з освітньою програмою; участь у проєктах та майстер-класах, олімпіадах, конференціях та ін.); професійних цілей вступника; описати, що саме його цікавить в обраній ним освітній програмі та професії, ким він себе бачить після завершення навчання тощо.
Заключна частина має завершуватись висновком (два-три речення, які підтверджують готовність вступника навчатися і вказують на його впевненість у правильному виборі освітньої програми).
Обсяг мотиваційного листа - одна-дві сторінки формату А4 (300-600 слів).
Критерії оцінювання мотиваційних листів
Основними критеріями оцінювання мотиваційного листа є:
- відповідність чіткій структурі;
- рівень мотивації щодо вступу в коледж на відповідну програму;
- рівень цілепокладання (розуміння цілей та шляхів реалізації);
- рівень усвідомлення відповідності якостей вступника та вимогам до обраної професії;
- грамотність.
“Високий рівень мотивації до вступу” - текст мотиваційного листа чіткий, не містить граматичних помилок, послідовний та лаконічний; вступник розуміє специфіку творчої роботи за обраною спеціальністю; вступник має високу мотивацію до навчання та може пояснити, як навчання за вибраною програмою допоможе його професійній реалізації. Чітка логіка і послідовність викладу думок. Аргументи доречні й переконливі. Кількість орфографічних і пунктуаційних помилок не перевищує 1, лексичних, граматичних і стилістичних – 1–3. Текст мотиваційного листа відзначається оригінальністю думок. Технічне оформлення: вимоги дотримано.
“Середній рівень мотивації до вступу” - текст мотиваційного листа не завжди послідовний та структурований; вступник демонструє мотивацію до навчання, може окреслити, які фахові компетентності, отримані під час навчання, допоможуть йому реалізувати професійні кар’єрні плани. Структура: є некритичні порушення логічності, цілісності, послідовності чи несуперечливості розвитку думки. Аргументи переконливі, однак дублюються. Грамотність: кількість орфографічних і пунктуаційних помилок не перевищує 2–4, лексичних, граматичних і стилістичних – 4–6. Текст мотиваційного листа відзначається посередньою оригінальністю: поруч із мовними штампами, що збільшують обсяг тексту, зустрічаються оригінальні висловлювання. Технічне оформлення: є відхилення від технічного оформлення.
“Низький рівень мотивації до вступу” – вступник демонструє посередню мотивацію до навчання або невмотивованість до навчання; вступник не розуміє основних аспектів обраної спеціальності; у тексті листа відсутнє пояснення вступника щодо планів застосування здобутих під час навчання фахових компетентностей. Структура: є порушення логічності, цілісності, послідовності й несуперечливості розвитку думки. Наведені аргументи не є доречними або мало переконливі. Кількість орфографічних і пунктуаційних помилок перевищує 5–6, лексичних, граматичних і стилістичних – 7. Текст мотиваційного листа відзначається малою оригінальністю, насичений мовними штампами, що збільшують його обсяг. Технічне оформлення: низька якість технічного оформлення листа.
